Проекты

Краткое описание

В рамках проекта предполагается создание секции по робототехнике для детей и молодежи деревни Булюшкина на базе средней школы деревни.
Будет открыта полноценная секция, в которой по нашим предварительным подсчетам будут заниматься около 70 человек из числа детей, подростков и молодежи.
В нашей школе присутствует необходимое оборудование в виде столов для робототехники, фактически половина оборудования уже имеется. Имеется и запрос на данную секцию. Мы проводили анкетирование, в котором более 60 детей указали, что им бы было интересно заниматься именно конструированием.
Учитывая современные реалии, приверженность детей и подростков к гаджетам, смартфонам и интернету, заинтересованность детей конструированием очень важна и требует поддержки с нашей стороны.
В рамках проекта педагогами школы будет проведено более 30 занятий по конструированию и робототехнике, со всеми желающими заниматься в данных секциях.

Цель

1. Развитие детей, проживающих в отдаленной сельской местности робототехническому творчеству, а также возможностей для самореализации и профориентации.

Задачи

1. Создание условий для реализации проекта
2. Проведение образовательных мероприятий
3. Организация и проведение фестиваля-конкурса
4. Информирование общественности о реализации проекта в СМИ и сети Интернет

Обоснование социальной значимости

Конструирование – одно из самых любимых детских занятий. Оно является не только увлекательным, но и полезным для всех без исключения детей. Конструирование создает необходимый фундамент всестороннего развития ребенка, обладая чрезвычайно широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания ребёнка.
Данный вид деятельности будет очень полезен для всех наших детей, которых сейчас очень сложно оторвать от виртуального мира и заинтересовать простыми и интересными играми и увлечениями.
Занятия конструированием очень важны, ведь на занятиях конструированием осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей. При правильно организованной деятельности дети приобретают не только конструктивно-технические умения (сооружать отдельные предметы из строительного материала - здания, мосты и т.д.), но и обобщенные умения - целенаправленно рассматривать предметы. Сравнивать их между собой и расчленять на части, видеть в них общее и различное, находить основные конструктивные части, от которых зависит расположение других частей, делать умозаключения и обобщения.

Мышление ребёнка в процессе конструктивной деятельности имеет практическую направленность и носит творческий характер. При обучении конструированию у него развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности. Конструируя постройку, ребёнок мысленно представляет, какой она будет, и заранее планирует, как её будет выполнять и в какой последовательности. Мы тесно связываем эту деятельность и ее последствия с проектной деятельностью, которой в дальнейшем нужно будет заниматься ребенку и взрослому человеку. Ребенок, который умеет планировать и проектировать - сможет добиться много, добиться успехов в учебе, жизни, карьере.
Конструктивная деятельность способствует практическому познанию свойств геометрических тел и пространственных отношений. В связи с этим речь ребёнка обогащается новыми терминами, понятиями (брусок, куб, пирамида и др.), которые в других видах деятельности употребляются редко; ребёнок упражняется в правильном употреблении понятий (высокий - низкий, длинный - короткий, широкий - узкий, большой - маленький), в точном словесном указании направления (над - под, вправо - влево, вниз - вверх, сзади - спереди, ближе и т.д.). Это также немаловажно, потому как отмечают преподаватели школ, дети сейчас стали хуже разговаривать, тяжелее изъясняться, сказывается изоляцию в период Ковид-19 и общий режим нашей жизни, в котором большую ролт отводится интернету и виртуальному миру.
Конструктивная деятельность является также средством нравственного воспитания дошкольника. В процессе этой деятельности формируются такие важные качества личности, как трудолюбие, самостоятельность, инициатива, упорство при достижении цели, организованность.
Совместная конструктивная деятельность детей (коллективные постройки) играет большую роль в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе - умения предварительно договориться (распределить обязанности, отобрать материал, необходимый для выполнения постройки или поделки, спланировать процесс их изготовления и т. д.) и работать дружно, не мешая друг другу.
Наконец, конструктивная деятельность имеет больше значение и для воспитания эстетических чувств. При знакомстве детей с современными зданиями и с некоторыми доступными для их понимания архитектурными памятниками (Кремль, Большой театр и т.д.) развивается художественный вкус, умение восторгаться архитектурными богатствами и понимать, что ценность любого сооружения заключается не только в соответствии его практическому назначению, но и в его оформлении - простота и четкость форм, выдержанность цветовых сочетаний, продуманность украшения и т. д.
Таким образом, через занятия конструированием и робототехникой мы будем пытаться воспитать и вырастить полноценную личность, полноценного человека, который сможет стать активным участником социума, с правильным мировосприятием, ориентированием на хорошее и доброе, с высокими эстетическими увствами, чего так не хватает нашим детям и подросткам.

География проекта

д. Булюшкина Тулунский район Иркутская область

Целевые группы

1. Дети от 4-х до 7 лет
2. Дети от 7 до 4 лет
3. Подростки от 14 до 18 лет