Проекты

Краткое описание

Вопрос профессионального самоопределения один из самых главных и сложных образовательного развития. Решение данного вопроса поможет подросткам определиться с будущей сферой профессиональной деятельности, а также сориентироваться в перспективности выбора образовательного учреждения.
На данный момент около 75 - 85% выпускников школ России не понимают в чем их талант (конкурентное преимущество) и около 95% на имеют понимания, как его реализовать в современных реалиях рынка.
Основными препятствиями в выявлении и реализации таланта молодежи являются:
*неосведомленность родителей состоянием современного рынка труда;
*ориентация образовательной системы на количественные показатели, а не на качественные;
*неактуальный, неинтересный методический материал;
*оторванность образовательной школьной среды от реалий современного рынка труда.
Следствиями вышеозначенных препятствий являются:
- низкая производительность труда;
- постоянное снижение количества изобретений и/или рацпредложений;
- рост социальной напряженности, особенно в моногородах;
- высокий процент алкоголизации и иных интоксикаций среди молодежи;
- отток талантливой молодежи за границу;
- проявление пассивной гражданской позиции.
Концепция данного проекта заключается в том, чтобы показать и рассказать детям и их родителям о потенциальных талантах и склонностях их детей, сформировать интерес к труду и саморазвитию.
Занятия, которые будут проводиться, позволят подросткам сделать осознанный выбор профессии, в том числе обладая знаниями о том, какие профессии будут востребованы через 10-15 лет. Это особенно важно для подростков, которые в силу социальных причин не могут иметь доступ к современным процессам профориентации и получить необходимые навыки, компетенции и грамотности для выбора актуальных профессий.
Отдельное направление будет посвящено родителям, которых планируется обучить наблюдению за интересами ребёнка и грамотному сопровождению ребёнка в процессе профориентации.
Предполагается развивать в подростковой среде компетенции и навыки будущего, связанные с коммуникациями, самоорганизацией, критическим, системным, креативным, стратегическим мышлением, саморегуляцией, кооперацией.
В рамках данного проекта запланированы следующие мероприятия :
1) Проведение психологической диагностики профессиональной направленности и профессиональной ориентации для 300 слушателей в целях формирования групп по профессиональным направлениям.
2) Проведение психологических тренингов направленных на формирование конструктивного взаимодействия. не менее 10 для не менее чем 100 участников.
3) Индивидуальная консультационная работа с родителями (не менее чем для 50 человек).

Цель

1. Помочь школьникам сделать осознанный выбор профессии
3. Формирование психологической готовности к совершению осознанного профессионального выбора, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности
5. Повышение компетентности учащихся в области планирования карьеры.

Задачи

1. Освящение хода реализации проекта в СМИ
2. Занятия по профориентационной программе с школьниками 7-11 классов, а также проведение очных консультаций с родителями
3. Повышение уровня знаний сотрудников организации

Обоснование социальной значимости

Актуальность профессионального самоопределения школьников очевидна и требует конкретного и комплексного подхода.
Во-первых, от того, какую профессию изберут повзрослевшие школьники и где будут работать, зависит не только их собственное благосостояние, но и возможность реализовать свои способности и творческий потенциал, развить эмоциональный интеллект (IQ).
Во-вторых, при неверном (навязанном родителями, социумом) выборе профессии есть риск не завершить обучение и не реализовать свой потенциал в последствии. Не имея профессионального образования, можно претендовать на весьма скромный диапазон работ, которые к тому же не относятся к числу престижных и высокооплачиваемых. Поэтому очень важно определиться с выбором профессии.
В-третьих, профориентационная работа позволяет решать и многие другие проблемы в период обучения в школе (выстраивать конструктивное взаимодействие со сверстниками, родителями, учителями; адекватно реагировать при конфликтных ситуациях; осознавать причины и последствия своих действий и эмоциональных реакций). Так, например реальная и привлекательная профессиональная перспектива уберегают многих школьников от совершения правонарушений. Если подросток намерен получить престижную профессию, к которой ему следует готовиться, то он тысячу раз подумает, стоит ли ему включаться в криминал или наркоманию.
По данным статистики более 70 процентов школьников "неосознанно некомпетентны", то есть не имеют ни малейшего представления о том, какую профессию хотели бы получить и чем хотели бы заниматься в жизни. И только около пяти процентов точно знают свое будущее призвание. Это показала ранняя профориентация школьников, которую впервые провел союз "Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)" при поддержке министерства просвещения.( https://rg.ru/2019/05/23/bolshinstvo-shkolnikov-ne-opredelilis-s-vyborom-professii.html)
Наличие в регионе специализированных профориентационных учреждений играет важную роль в вопросе профессиональной ориентации и психологической поддержки населения. Организаций, которые бы предоставляли профессиональные услуги по профориентации в городе Иркутске и в Иркутской области очень мало (4 организации) и все они расположены в городе Иркутске, в городе Ангарске таких организаций нет.

География проекта

Иркутская область, город Ангарск

Целевые группы

1. Школьники 7-11 классов