Проекты

Краткое описание

Профессия тренер в России одна из самых востребованных, в то же время одна из самых сложных и благородных. Поэтому, для юных воспитанников тренер это образец, на который они ровняются и часто копируют, но, зачастую, не осознают всю сложность профессии. К возрасту самоопределения, а это, как правило, совпадает с подростковым периодом, молодые люди начинают задумываются о своем профессиональном будущем. Для того, чтобы помочь разобраться в особенностях этой профессии и дать понять, готовы ли они на самом деле связать свою жизнь с тренерской деятельностью спортивный клуб Фудо-Джитсу разработал проект "Путь Тренера".
Проекту уже более 7 лет. За это время он перерос клубный формат, поскольку к нему присоединяются воспитанники других секций, клубов и федераций единоборств из разных территорий Иркутской области.
Проект "Путь Тренера" длится один год и состоит из нескольких этапов:
1. Вводный этап - на этом этапе мы предлагаем участникам проекта написать вступительное эссе на тему “Почему я хочу стать тренером ".
2. Теоретический - в данный этап входит курс лекционных занятий по различным дисциплинам, таким как: педагогика, методика преподавания физической культуры и спорта, история отечественного и мирового спорта и спортивно-боевых единоборств, в частности, каратэ.
3. Практический - здесь участники проекта осваивают основы проведения тренировок, изучают многообразие спортивных игр, спортивного добровольчества, судейскую практику, вожатского дела и принимают непосредственное участие в разработке программ летних лагерей, работают в них в качестве помощников тренера и вожатого.
4. Проверочный - На этом этапе проводится конкурс "Лучший семпай (помощник тренера)" в формате фестиваля. Победители получают сертификат на скидку на обучение в педагогическом институте ИГУ по специальности "тренер-преподаватель традиционного каратэ".
Стоит отметить, что этот проект мы не только разделили на несколько этапов, но и выделили несколько обширных блоков, постепенно сменяющих друг друга в течение года.
В течение первого квартала участники приобщаются к добровольческой деятельности и участвуют в качестве волонтеров на крупных спортивных мероприятиях и турнирах, изучают правила соревнований, осваивают судейскую практику на соревнованиях, наблюдают за работой тренеров, слушают лекции по методике преподавания физической культуры и спорта, традиционного каратэ, педагогике, возрастной психологии, физиологии и анатомии.
Во втором квартале участники начинают самостоятельно проводить один или несколько фрагментов тренировок (например, разминка, заминка и тд.).
Третий квартал посвящен освоению основ вожатского дела и участию в разработке концепции проведения летних спортивно-оздоровительных лагерей и сборов. А также практике непосредственно в летних сезонах в качестве помощников тренера и вожатого.
Заключительный квартал нашего проекта посвящен подготовке к участию в финальном конкурсе проекта "Лучший семпай".3

Цель

1. Основная цель проекта заключается в помощи участникам определиться с выбором будущей профессии, решить кадровый вопрос в области физической культуры и спорта и дополнительного образования в деревнях и поселках Иркутской области, повысить уровень профессиональной подготовки у существующих тренеров через работу в проекте и сделать занятия спортом более доступными для жителей региона.
2. Повышение престижа профессии тренера, через комплекс мероприятий (встреча с заслуженными тренерами и мастерами боевых искусств)
3. Увеличение спортивных показателей при занятиях спортом, в частности, каратэ
4. Создание условий для обучения и профессиональной деятельности будущих тренеров

Задачи

1. Провести серию лекций по различным дисциплинам (педагогика, методика преподавания физической культуры и спорта, история отечественного и мирового спорта и спортивно-боевых единоборств)
2. Провести серию практических занятий по педагогике, методике преподавания физической культуры и спорта, истории отечественного и мирового спорта и спортивно-боевых единоборств, основам возрастной и общей психологии, оказанию первой медицинской помощи, физиологии, анатомии и гигиене
3. Провести серию судейских семинаров по традиционному каратэ и всестилевому каратэ
4. Организовать практику на детских летних спортивно-оздоровительных сборах
5. Повысить технический уровень участников проекта
6. Выявить наиболее подготовленных участников проекта

Обоснование социальной значимости

В настоящее время государство оказывает активную поддержку развития массового спорта на территории России, предлагая все новые и новые федеральные программы. В этом наши цели и задачи совпадают, так наш проект "Путь тренера" придется как никогда кстати для достижения целевых показателей программ "спорт - норма жизни" и "комплексное развитие сельских территорий" в Иркутской области.
Комиссия по образованию и науке Общественной Палаты Иркутской области предоставила статистические данные от министерства образования Иркутской области, согласно которым, дефицит работников в области образования и педагогических наук до 2025 года составляет 1 200 человек. Мы рассчитываем на то, что реализация данного проекта поспособствует частичному решению этой проблемы в Иркутской области и городе Иркутске, в том числе и среди тренеров-преподавателей.
Сельские и отдаленные территории особенно страдают от нехватки тренеров и педагогов дополнительного образования. Только за последние два года Спортивный клуб боевых единоборств "Фудо-Джитсу" открыл свои секции в 12 новых деревнях и поселках Иркутской области.
Кроме того, на сегодняшний день, по данным, полученным из центров занятости населения Иркутской области - более 15 тысяч человек в возрасте от 15 до 29 лет обратились за помощью с выбором профессии. А также, около 6 тысяч школьников и выпускников старших классов сталкиваются с проблемой профориентации и самоопределения. Именно они и должны стать основой для нашего проекта. К сожалению, в большинстве общеобразовательных школ нашего региона профориентационной работой со школьниками начинают заниматься только в 9 - х, 11 - х классах, но ведь к выбору будущей профессии, с которой человек планирует связать свою жизнь, нужно подходить очень серьезно, и порой на это могут уйти месяцы, а то и годы. Не говоря уже о том, что для поступления в высшие учебные заведения школьникам необходимо заранее определиться с выбором предметов для сдачи выпускных экзаменов и успеть к ним достойно подготовиться, а сделать это достаточно сложно, если до последнего звонка остались считанные месяцы, а выпускник еще не знает кем он хочет стать в будущем. Мы считаем, что данный проект сможет помочь десяткам молодых людей, которые находятся на стадии самоопределения подойти к этому вопросу более осознано и сделать правильный выбор.
Особенно остро, на сегодняшний день, в регионе стоит проблема уклонения выпускников педагогических ВУЗов от работы в сфере образования. Одна из причин возникновения данной проблемы заключается в том, что в средне специальные и высшие учебные педагогические заведения поступают люди, которые не успели выбрать для себя что-то наиболее подходящее. Проект "Путь Тренера", на наш взгляд, поможет снизить количество неопределившихся людей, занимающих бюджетные места в педагогических ВУЗах Иркутской области.
Несколько лет назад мы совместно с ПИ ИГУ разработали программу профессиональной переподготовки по специальности "тренер-преподаватель традиционного каратэ", воспитанники, с которыми была проведена работа в области профориентации смогли увидеть свои сильные стороны в преподавании традиционного каратэ и уже подтвердили свои намерения на поступление на программу профессиональной переподготовки, на которой обучаются студенты, имеющие высшее или средне-специальное образование, подавляющее большинство участников этой программы составляют наши спортсмены, которые в дальнейшем планируют стать педагогами и тренерами и развивать новые территории.

География проекта

г. Иркутск, г. Шелехов, г. Ангарск, г. Тайшет, г. Братск, Иркутский, Шелеховский, Ангарский, Тайшетский районы, Слюдянское муниципальное образование

Целевые группы

1. Дети среднего и старшего школьного возраста 12 - 18 лет, которые находятся на стадии самоопределения
2. Студенческая молодежь
3. Рабочая молодежь